學海飛颺去日本留學逐夢: 申請教育部獎學金動機與感想:

撰稿: 莊詠筑 心理系 109級

能獲得教育部學海飛颺獎學金前往日本川村學園女子大學交換留學，真是太開心了。

在大學入學前後，我以攻讀碩士學位並考取心理師執照為目標努力，出國交換原不在我的計劃當中。然而，我在大一升大二的暑假進入何應瑞老師的實驗室學習，除了研究相關的知識與實務教導，老師也時常和學生們分享出國留學的種種經驗。耳濡目染之下，我也開始思考出國唸書、體驗生活的可能性。

首先，我申請應用外國語言學系的雙主修課程，提升自己的語言能力。因為有老師們的教導，我能系統化地學習完全沒有接觸過的日文，也受到更多英文口說、寫作的訓練。這些能力看似無形，卻都在申請交換生計畫時給予我極大的幫助。

中山醫學大學的交換生制度以赴日及赴美留學為主。對我來說，日文是相對英文較不熟悉的語言，希望能給自己挑戰並且對日本文化富有興趣的我以赴日唸書為目標申請交換生計畫。

申請交換生計畫需要有一些先備條件，像是日文檢定合格等等。達到標準前要努力，獲得申請資格後，挑戰仍未停止。以我來說，申請階段最大的挑戰是準備各項日文文件，比如：日文版成績單、自傳、研修計畫。舉例而言，在把中文成績單翻譯成日文時，國際事務處的老師會提供學長姐的資料參考，減少申請學生及審核老師的負擔。不過，由於我是雙主修的學生，參考資料中沒有心理系的課程的內容，因此要將心理系的課程名稱轉換成日文需要花一些時間，也需要更麻煩審核翻譯的老師。

在申請過程中，會不斷感受到能有申請交換的機會不只需要自己的努力，如果沒有師長們與姐妹校接洽、指導學生、審核流程、撰寫推薦信等等，學生是沒有辦法順利出國的。從師長們的經驗分享、課業上的指導，到各項行政流程，每一項都真的很謝謝老師們的指導和協助！

截至目前，各項申請流程仍在進行中。對於身邊的人的支持和幫助，我既覺得幸運，也覺得很感謝。剛入學時完全沒有考慮過出國讀書、生活的我，現在已經成為努力籌備自己的樣子。我很喜歡現在的自己，偶爾也會想像赴日後的自己會成為什麼模樣。無論如何，這都是很可貴、我很珍惜的一次機會，而我也會好好把握它。

抱持著期待與緊張的心，我會繼續以適應赴日生活為目標，提升自己的語言能力、生活技能等等，並且多搜尋相關資料、盡量把能預先準備好的都準備好！當然，無論準備得多充分，都可以想見出國後仍會遇到各式各樣的挑戰。即便如此，還是期待自己懷著感恩的心，嘗試、體驗不同於台灣的異國生活！